|
|
В составе программы 10 мини-игр:
- Форма и цвет (3 уровня сложности). Игра на развитие умений анализировать и сравнивать предметы по форме и цвету.
- Определи закономерность (3 уровня сложности). Игра на развитие умений устанавливать закономерности на основе анализа предметов.
- Строим башню. Цвета (3 уровня сложности). Игра на формирование умения находить в ближайшем окружении предметы нужного цвета и размера, оперировать пространственными отношениями.
- Положение в пространстве (1 уровень сложности). Игра формирует навыки ориентировки в пространстве, закрепляет умение находить предметы в помещении по описанию их местоположения.
- Считаем машинки (2 уровня сложности). Игра способствует формированию навыков порядкового счета, умению отсчитывать заданное количество предметов, оперировать понятиями «больше», «меньше», сравнивать группы предметов по количеству.
- Список покупок (4 уровня сложности). Используя данную игру, педагог может развивать память дошкольников, а также решать задачи речевого (названия овощей, фруктов и ягод) и сенсорного (группировка предметов по общему признаку) развития.
- Раскрась фигуры (3 уровня сложности). Игра на формирование понимания пространственных взаимоотношений (выше, ниже), закрепление знаний о геометрических фигурах и основных цветах спектра.
- Запомни и расположи так же (5 уровней сложности). Игра на тренировку памяти, формирование произвольного внимания.
- Найди фигуру по контуру (3 уровня сложности). Игра формирует умений соотносить изображение предмета и его контур.
- Найди контур для фигуры (3 уровня сложности). Игра на формирование умений соотносить изображение предмета и его контур. Является «обратной» к игре «Найди фигуру по контуру».
Мини-игры созданы с учетом психологии дошкольного возраста. Игры представляют детям наглядные, понятные и хорошо запоминающиеся предметы и образы. Во всех заданиях дошкольников сопровождает интерактивный персонаж Шарик-смайлик, который радуется успехам и огорчается из-за неудач детей, а в некоторых модулях выступает в качестве персонажа, предлагающего совместную игру. Использование дидактических мини-игр как деятельности и формы организации образовательного процесса способствует формированию у дошкольников элементарных математических представлений в доступной и привлекательной для детей дошкольного возраста форме.
Разнообразие материалов программы позволяет применять ее для решения широкого спектра задач: обучающих, развивающих, диагностических, коррекционных. Именно задачи, которые педагог ставит при использовании пособия, будут определяющими при выборе формы работы с детьми (фронтальная, подгрупповая или индивидуальная).
Программа может использоваться в помещениях с разным техническим оснащением (в зависимости от цели занятия):
- Фронтальная работа детей в аудиториях, оснащенных демонстрационным оборудованием (интерактивной доской, проектором и экраном). Демонстрация содержания игр, коллективное выполнение заданий.
- Подгрупповая работа детей в компьютерном классе. Организация самостоятельной деятельности по выполнению игровых заданий.
- Индивидуальная работа взрослого с ребенком на компьютере. Подходит для решения педагогических задач, актуальных для конкретного ребенка: диагностика сформированности знаний и умений, коррекция, сопровождение индивидуального развития.
|
