Не найден Adobe Flash player

Содержание

Электронное издание состоит из 5 плакатов, тематически соответствующих определенным периодам в истории Допетровской Руси:

• Древнерусское государство Киевская Русь (IX–XI вв.)
• Феодальная раздробленность на Руси (XII–XIII вв.)
• Образование централизованного русского государства (кон. XIII–XV вв.)
• Русское государство в XVI веке
• Русское государство в XVII веке

Интерактивные учебные материалы в каждом плакате представлены в разделах, соответствующих основным сферам жизни общества:

• Экономика
• Общественные отношения
• Внутренняя политика
• Внешняя политика
• Культура

В издании реализован системный подход к изучению истории, целью которого является выделение из совокупности исторических сведений главного и установление причинно-следственных связей между событиями и явлениями. В связи с этим основное содержание каждой темы раскрывается в интерактивных схемах и таблицах. Интерактивность таких ресурсов заключается в возможности либо свободного перемещения объектов, либо сокрытия текстовых и графических элементов. Возможность поэтапного представления скрытой информации позволяет учителю применять метод проблемного обучения. Схемы и таблицы с перемещаемыми объектами оформлены по умолчанию как упражнения. После выполнения задания его можно проверить и продемонстрировать учащимся правильные и неправильные действия.

Такие ресурсы представлены во всех разделах кроме «Культуры». Материалы по культуре представлены в виде иллюстрированной книги с пояснениями. Любую иллюстрацию можно увеличить, чтобы рассмотреть в деталях. В разделе также предусмотрен специальный инструмент, который позволяет учителю самостоятельно пополнять коллекции изображений.

Дополняющие и уточняющие содержание интерактивных схем и таблиц, информационные ресурсы выделяются в следующие функциональные группы:

• Собрание карт (интерактивная карта с возможностью выделения территорий и др. объектов, интерактивная карта с анимацией) – по умолчанию на всех интерактивных картах часть информации скрыта, что позволяет их использовать в качестве контурных исторических карт. Заполнять карты и выделять значимые моменты можно при помощи инструмента Чертёжник. Анимации, представленные на картах, помогут учителю рассказать о ходе восстаний, военных действий, о маршрутах землепроходцев. Гибкая система управления анимациями позволяет синхронизировать рассказ с действиями, показанными на карте.
• Историческая галерея – собрание репродукций картин, гравюр, рисунков и цифровых фотографий. В галерее предусмотрена возможность скрывать подписи иллюстраций, доступен инструмент Чертёжник, что позволяет использовать материалы не только как наглядные ресурсы. С помощью Чертёжникаможно выделять и комментировать фрагменты иллюстрации. Несомненно, такая работа не только познакомит учащихся с произведениями исторической живописи, но и научит обращать внимание на детали, извлекать важную информацию и делать обобщения, а также будет способствовать художественно-эстетическому развитию.
• Видеоматериалы включают разнообразные учебные ресурсы, которые помогут учителю при объяснении новой темы. К ним относятся: анимационные ролики, анимированные схемы, озвученные и анимированные рассказы о великих сражениях прошлого (Ледовое побоище и Куликовская битва), видеофрагменты из к/ф «Иван Грозный» реж. С. Эйзенштейна.
• Сборник аудиорассказов о правителях Древней Руси. При прослушивании рассказов можно работать с другими ресурсами плаката – с картой, иллюстрацией из Исторической галереи.
• Интерактивные генеалогические древа Рюриковичей и Романовых – интерактивная схема, представляющая генеалогию правящего рода. Каждая схема хронологически соответствует теме плаката. Имена наиболее значимых правителей, которые должны знать учащиеся, по умолчанию закрыты плашками.
• Словарные статьи. В текстах таблиц и схем встречаются выделенные оранжевым цветом и подчеркнутые слова. Это исторические понятия, толкование которых открывается в отдельном окне. По умолчанию в словарных статьях ключевые слова закрыты плашками. Используя инструмент Чертёжник, можно заполнить пропуски, а затем проверить правильность написания.

Для проведения опроса предусмотрены Исторические диктанты. Диктанты содержат хронологию основных событий по темам и подтемам экранных страниц плакатов. Диктанты можно использовать не только как средство проверки знаний, но и как хронологические таблицы. В таблице можно скрывать либо даты, либо события, таким образом обеспечивается вариативность работы с данным ресурсом. Учитель имеет возможность изменять содержание диктантов для проведения письменных опросов.