Содержание
Работая с программой и повторяя основные разделы курса биологии, учащийся выполняет ряд увлекательных интерактивных заданий, развивающих его аналитические способности и креативное мышление: решает кроссворд, собирает паззлы, составляет свое генеалогическое дерево, самостоятельно повторяет эксперимент ван Гельмонта, принимает участие в конференции по проблемам современного сельского хозяйства, проводит научное исследование, пишет доклад о последствиях вмешательства человека в окружающую среду и многое другое.
Темы:
- Клетки – «кирпичики» живых организмов (строение, деление и классификация клеток)
- Размножение (цикл воспроизводства человека)
- Окружающая среда и особенности питания (особенности адаптации растений и животных, построение пищевых цепей)
- Изменчивость и классификация (наследственные и приобретенные признаки, классификация животных)
- Состав пищи и пищеварение
- Дыхание и газообмен
- Микробы и болезни
- Экологические связи (классификация животных и растений, изучение связей в пищевых цепях)
- Наследственность и отбор
- Физкультура и здоровье (основы здорового образа жизни)
- Растения и фотосинтез
- Пищевые растения
Задания предполагают различную степень вовлеченности учителя: при выполнении некоторых из них учащимся могут потребоваться его консультации либо помощь более сильного ученика, что позволяет дифференцировать работу в классе.
Несмотря на то что большинство заданий подаются в игровой форме, они рассчитаны на хорошее знание материала и умение им оперировать.
Виды заданий:
- Работа по созданию текстов (опорных конспектов по теме, собственных рассказов по образцу, подготовка докладов)
- Составление схем (на основе ключевых фраз, с опорой на ключевые понятия темы или самостоятельно)
- Классификация и систематизация (распределение по категориям, заполнение таблиц, создание цепей)
- Тесты (определение истинности утверждения)
- Ролевые игры (написание доклада от лица эколога или фермера, участие в научной конференции)
- Решение кроссворда по теме «Микробы и болезни»
- Игры (подготовка вопросов по предложенной теме и поиск ответа на вопросы товарища, составление генеалогического дерева)
- Паззлы (расположить части животного и растения в правильном порядке и ответить на вопросы)
Большое место среди заданий занимают схемы, которые представляют большие разделы пройденной темы или целый урок в краткой и доступной форме. Они очень эффективны при повторении материала и на этапах контроля: то, как ученики связывают ключевые понятия и положения изученного раздела, показывает общую картину усвоения и понимания учащимися данного материала.
Предусмотрены два вида действий пользователя при выполнении заданий – работа с графическими объектами (выделение или перетаскивание мышью) и ввод текста с клавиатуры.
Актуализация знаний происходит за счет просмотра анимационного ролика или изучения текста соответствующего урока.
Интерактивность
Интерфейс программы прост и интуитивно понятен. На экране главного меню представлены следующие кнопки:
- Содержание, в котором дается перечень изучаемых разделов.
- Помощь, в которой изложено подробное руководство по работе с программой.
- Выход – завершение работы с программой.
При попадании в необходимый раздел программы появляется список предлагаемых заданий и кнопки управления, позволяющие вернуться в содержание или начало программы. Навигация осуществляется при помощи кнопок Далее и Назад. После выполнения каждого упражнения на экран выводится отчетный лист, в котором, помимо результатов работы, отражаются фамилия и класс ученика, выполнявшего задание. При желании отчет можно вывести на печать. Кнопка Начать сначала позволяет переделать задание до того момента, как будет нажата кнопка Отчет.
В ходе выполнения некоторых заданий учащийся может воспользоваться подсказкой, в которой вместо готового ответа ему предлагаются наиболее важные моменты рассматриваемой темы, а он уже самостоятельно выбирает необходимый материал. Однако программа сохраняет все результаты обращения за помощью, и учитель имеет возможность вести учет учеников, воспользовавшихся этой опцией.
Мультимедиа
Мультимедийные объекты электронного сборника – это анимационные ролики и рисунки, тексты, тесты, интерактивные схемы и таблицы.
